這學期九學分，除了通識的兩學分，是湊學分用的外，都是重要的必修課，而我最害怕的就是實習課。
實習課嘛！
就是要寫一堆作業，準備一堆教案、教材、教具，而這些都不打緊，最令我感到恐懼的，就是試教。
我討厭試教。
因為，要站在台前跟一群不聽話的死小孩講英文，他們將要發生的狀況都是不可預知的，老師，靠的就是臨場反應，可是我總認為，我沒有。每次在台前，恐懼感總是會環繞著我，緊張是唯一的感受。
3月15日，第一次踏進三年七班的教室。
我和淑真的第一堂課，就要開始了。
在與老師面台過後，得知班上的一些情況，儘管擔心還是需要面對。所以做好自認為萬全的準備，開始我們的第一堂課。課堂一開始，我們利用自我介紹來開場，再介紹教室規則和口號。到這裡一切都很順利。然而劇情總是有高潮跌起，之後的分組上台自我介紹，就一整個大混亂！「老師，我不要跟他一組。」「我不要說英文名字。」「我不要先上去講啦！」大家的意見真的很多，場面混亂控制不住，快發瘋了。就這樣混亂到上課結束，還是沒有自我介紹完畢。
因為在分組上面遇上難題，我們抽空到學校去跟導師再次的討教，還好老師真的很熱心，總是會告訴我們一些他的教學經驗，還有我們要注意的地方，也很鼓勵我們的教學。在老師的協助之下，組別也都分好了，再來就是3月29日的教學演示了。之所以稱為教學演示，是因為這天的課程是需要錄影，老師會打分數的，所以我們就又格外的謹慎。
3月29日，第二次踏進三年七班的教室。
進去前就先看到老師在罵學生，但因為要準備設備，所以還是進去架機器，分配分組的座位。小朋友還一直說不要錄影什麼的，還問錄影要幹嘛，反正一整個就是很皮。不過，看到上次就覺得很可愛的雅筑就很開心！還跟她說她剪了頭髮了喔！她就笑得很開心，他真的超級可愛的！！！不過，接下來分組又出了問題了。被排擠的馨惠不想要跟我們幫她安排的小組同組，我想又是上次的情況了吧！大家不想跟她同組，所以她也不想跟她們一組。去了，確定是因為其中一位女生不想要跟她同組，因為都會跟她吵架，在我不斷說服之下，才總算答應讓馨惠跟她們一組。 後來是座位出了問題，又換了個位置，其中一個男生還一直不換，我就使出權威的一面說，「你，坐過去。」馬上乖乖的過去，還一直很開心 = = 等這些都弄好了，也已經超過我們預定的時間5分多鐘了。
淑真先開場，前半段都很好，大家很配合，但是後面第二個活動就out of control了。我們小小的反省是認為，在發學習單之前，要先告訴他們等一下要做什麼，不可以做什麼，一步一步來，才不會出問題。因為一發下去，混亂的場面又出現了。掌鏡的我還偷偷去跟後面幾個愛講話的男生制止了一下，但是還是很吵！
淑真的活動結束，時間控制得很好，正要換我上去時，馨惠那組的芳瑜就跑過來了。馨惠哭了。我跑過去看看情況是怎樣，當初說會跟她吵架的那個女生就說，因為馨惠不要寫她的名字在小組學習單上，所以她就想說幫她寫上去，結果馨惠就哭了。後來安慰一下馨惠，再讓她自己寫上名字，事情才總算平安渡過。不過我自己覺得有個地方處理的不好，我只顧及到馨惠的心情，沒有去安撫其他組員的情緒和感受，這是需要改進的地方。
之後，時間就只剩下10分鐘了，我早就預備時間不夠要直接進行我們的最後一個活動，就是講解小書的部分。我想這裡大致上都還ok，只是後來看影帶才知道有很多聲音都沒有注意到。場面不置於混亂，但是也不算是安靜。我對自己的反省是，應該是要先複習一下單字，然後在講解小書。並且再講解小書的時候，他們在下面提問，我應該要回應他們，有問題的舉手，沒舉手發問的，我就不予以回應來做處理會比較好。
我的部分結束之後，小朋友都陸陸續續的有跑來問星期的單字，我是用phonics的方式回應，讓他們自己拼出來。覺得感動的小地方是在我發小書的時候，有位小朋友他先給資源班的小朋友小書，才自己來前面要他自己的部分。
最後離開前，還是跑去看了一下認真的雅筑，並且教她們幾個星期的單字拼法。
今天還算是開心，雖然他們很皮，不過都還算可愛摟～不過還是最喜歡雅筑～她真的太可愛了啦 >O<
實習課嘛！
就是要寫一堆作業，準備一堆教案、教材、教具，而這些都不打緊，最令我感到恐懼的，就是試教。
我討厭試教。
因為，要站在台前跟一群不聽話的死小孩講英文，他們將要發生的狀況都是不可預知的，老師，靠的就是臨場反應，可是我總認為，我沒有。每次在台前，恐懼感總是會環繞著我，緊張是唯一的感受。
3月15日，第一次踏進三年七班的教室。
我和淑真的第一堂課，就要開始了。
在與老師面台過後，得知班上的一些情況，儘管擔心還是需要面對。所以做好自認為萬全的準備，開始我們的第一堂課。課堂一開始，我們利用自我介紹來開場，再介紹教室規則和口號。到這裡一切都很順利。然而劇情總是有高潮跌起，之後的分組上台自我介紹，就一整個大混亂！「老師，我不要跟他一組。」「我不要說英文名字。」「我不要先上去講啦！」大家的意見真的很多，場面混亂控制不住，快發瘋了。就這樣混亂到上課結束，還是沒有自我介紹完畢。
因為在分組上面遇上難題，我們抽空到學校去跟導師再次的討教，還好老師真的很熱心，總是會告訴我們一些他的教學經驗，還有我們要注意的地方，也很鼓勵我們的教學。在老師的協助之下，組別也都分好了，再來就是3月29日的教學演示了。之所以稱為教學演示，是因為這天的課程是需要錄影，老師會打分數的，所以我們就又格外的謹慎。
3月29日，第二次踏進三年七班的教室。
進去前就先看到老師在罵學生，但因為要準備設備，所以還是進去架機器，分配分組的座位。小朋友還一直說不要錄影什麼的，還問錄影要幹嘛，反正一整個就是很皮。不過，看到上次就覺得很可愛的雅筑就很開心！還跟她說她剪了頭髮了喔！她就笑得很開心，他真的超級可愛的！！！不過，接下來分組又出了問題了。被排擠的馨惠不想要跟我們幫她安排的小組同組，我想又是上次的情況了吧！大家不想跟她同組，所以她也不想跟她們一組。去了，確定是因為其中一位女生不想要跟她同組，因為都會跟她吵架，在我不斷說服之下，才總算答應讓馨惠跟她們一組。 後來是座位出了問題，又換了個位置，其中一個男生還一直不換，我就使出權威的一面說，「你，坐過去。」馬上乖乖的過去，還一直很開心 = = 等這些都弄好了，也已經超過我們預定的時間5分多鐘了。
淑真先開場，前半段都很好，大家很配合，但是後面第二個活動就out of control了。我們小小的反省是認為，在發學習單之前，要先告訴他們等一下要做什麼，不可以做什麼，一步一步來，才不會出問題。因為一發下去，混亂的場面又出現了。掌鏡的我還偷偷去跟後面幾個愛講話的男生制止了一下，但是還是很吵！
淑真的活動結束，時間控制得很好，正要換我上去時，馨惠那組的芳瑜就跑過來了。馨惠哭了。我跑過去看看情況是怎樣，當初說會跟她吵架的那個女生就說，因為馨惠不要寫她的名字在小組學習單上，所以她就想說幫她寫上去，結果馨惠就哭了。後來安慰一下馨惠，再讓她自己寫上名字，事情才總算平安渡過。不過我自己覺得有個地方處理的不好，我只顧及到馨惠的心情，沒有去安撫其他組員的情緒和感受，這是需要改進的地方。
之後，時間就只剩下10分鐘了，我早就預備時間不夠要直接進行我們的最後一個活動，就是講解小書的部分。我想這裡大致上都還ok，只是後來看影帶才知道有很多聲音都沒有注意到。場面不置於混亂，但是也不算是安靜。我對自己的反省是，應該是要先複習一下單字，然後在講解小書。並且再講解小書的時候，他們在下面提問，我應該要回應他們，有問題的舉手，沒舉手發問的，我就不予以回應來做處理會比較好。
我的部分結束之後，小朋友都陸陸續續的有跑來問星期的單字，我是用phonics的方式回應，讓他們自己拼出來。覺得感動的小地方是在我發小書的時候，有位小朋友他先給資源班的小朋友小書，才自己來前面要他自己的部分。
最後離開前，還是跑去看了一下認真的雅筑，並且教她們幾個星期的單字拼法。
今天還算是開心，雖然他們很皮，不過都還算可愛摟～不過還是最喜歡雅筑～她真的太可愛了啦 >O<
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